物理
实验：探究加速度与力、质量的关系
不直接测力、也不直接测加速度——一张纸带加几个槽码，能不能把 a 与 F、m 的关系量出来？
这节课讲什么
- 认识器材桌上这些器材各干什么？靠打点计时器那一端为什么要垫起来？
- 平衡阻力为什么要把木板一端垫高？垫到什么程度算「平衡好了」？垫过头会怎样？
- 打纸带先接电源还是先放小车？顺序错了，纸带上会少掉什么？
- 求加速度一条纸带怎么变成一个 a？为什么不直接用 a = 2x/t²？
- a 与 F小车质量不变，多挂一个槽码，a 会变多少？五个点画出来是什么形状？
- a 与 m固定拉力，把 a 对 m 画出来能看出什么？为什么教材要改画 a–1/m？
- 误差如果木板没垫好，或者槽码太重，a–F 图线会长成什么样？两种毛病在图上的样子一样吗？
- 考核只有槽码、纸带和一张坐标纸，能不能把小车质量测出来？
教材出处
- 必修第一册 · 第四章 运动和力的关系 · 第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系
人教版（2019）普通高中教科书。课件里标「教材原值」的数取自教材，标「课件设定」的是为教学设的值；每个数的出处见课件内事实表。
课件 CC BY-NC 4.0（署名、非商业使用）
